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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）

A.德育过程是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

D.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

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第1题

“注重于学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”指的是思想品德课程的()。

A.人文性特点

B.思想性特点

C.综合性特点

D.实践性特点

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第2题

基于信息反馈调整功能基础上，在班级德育计划，方案实施过程中，对照班级德育目标，不断地对班级德育工作状况和学生思想品德水平和发展状况进行的评价是指（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.多元性评价

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第3题

对于在认定过程中弄虚作假的学生，“思想品德”学分以零分计，视情节轻重给予纪律处分（）

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第4题

人的思想品德形成发展的规律是：人的思想品德是在（）的基础上，在客观外界条件的影响与主观内部因素的相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的

A.社会矛盾

B.社会实践

C.政治斗争

D.社会生产

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第5题

思想品德形成发展过程中，知、情、意、信、行这五要素关系表述正确的有哪些？

A.认知是前提，情感和意志是两个必备条件。()

B.信念是核心，是认知转化为行为的中介。

C.行为是前述几个因素的体现，又反过来加强认知、情感、意志和信念。

D.五要素的发展是相互平衡和方向一致的。

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第6题

在人员密集场所开展活动过程中，一旦出现秩序混乱、人员拥挤等情况，保安员要有针对性地采用穿插、包围、单向隔离等方法，形成相对的安全隔离区。（)

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第7题

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品

德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()

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第8题

关于撒哈拉以南非洲的叙述,正确的是（）

A.地形以平原、盆地为主

B.东非裂谷带是在地壳运动过程中断裂形成的,现在还在继续扩张

C.海岸线曲折,海湾、岛屿较多

D.刚果河流入大西洋,尼罗河流入印度洋

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第9题

“以培养学生良好思想品德和健全人格为根本”是《中小学德育工作指南》指导思想的一部分（）

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第10题

思想品德课程评价的方法的有()。

A.促进教师教学，提高教学质量

B.考察学生的知识和能力达到目标的程度

C.保证课程目标的实现

D.促进学生思想品德发展与提高

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第11题

学生评价系指对学生个体学习的进展和变化的评价，包括对学生的（)等的评定。

A.身心状况

B.学业成绩

C.思想品德

D.个性

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