A.较弱
B.较强
C.一般大
D.强很多
A.按不合格点的内容分类,可以分析出造成质量问题的薄弱环节
B.按生产作业分类,可以找出生产不合格品最多的关键过程
C.按生产班组或单位分类,可以分析比较各单位技术水平和质量管理水平
D.将采取提高质量措施前后的排列图对比,可以分析措施是否有效
E.可用于评定施工质量
A.审美理想是个体性与群体性的统一
B.审美理想蕴涵着对美好事物、美好情操、美好生活和美好理想的守望与追求,以及对丑恶、腐朽和阴暗事物的拒斥
C.审美理想是以理念形式存在的鉴赏的原型和最高典范
D.审美理想是直观形象与理性观念的结合
E.审美理想是诚挚的内在情态与外在的艺术呈现
A.将文字颜色设置成背景相同的颜色,可起到“隐藏字体”的效果;拉到另一色块后即可呈现
B.色块、色差、蒙层混合使用,能够起到非常好的效果,吸引学生注意,因此课件里要尽量多地运用
C.色块、色差、蒙层的混合使用更适用于地理、数学等理科类学科
D.在运用蒙层与色差时,当动画元素过多后需要注意各元素间的层级关系