题目内容
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[单选题]
对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括，从事实的整理中，得出某种结论的方法是（)。
A.定性分析
B.定量分析
C.综合评估
D.单项评估
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A.收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定
B.具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法
C.评价之后教学方案不再被修改
D.评价是设计过程的核心部分
A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维
B.老师应采用启发式教学、使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动
C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守
D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要喧宾夺主
新课程的教学评价要求
A : 在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展
B : 在评价对象上，从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价
C : 在评价的主体上，强调评价主体多元化和评价信息的多源化
D : 在评价内容上，强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考查
A、教学过程流程图浓缩了教学过程，层次分明，简明扼要，是教师课堂教学过程的基本结构
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心和重要内容。
A.项目所在区域环境现状的概括描述
B.简要说明项目的环境影响源泉及污染源状况
C.总结和说明项目环境影响的预测和评估结果
D.对项目相关环保措施的改进建议
E.项目环境影响论证与评估报告书的内容排列
同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。()
