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在课堂上组织学生合作学习时,可使用OneNote的()功能。

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第1题
多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。对待学生之间的交往活动,教师

A.A. 带领学生参加社会实践等活动

B.B. 积极组织并鼓励学生参加课外文娱体育活动

C.C. 课堂上创造更多让学生合作的机会,促进学生间形成协同合作、互帮互助的良好关系

D.D. 发现有早恋等不正当交往立刻制止并当面批评

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第2题
在实时课堂上,利用系统进行辅导学习时,如果在老师讲解过程中有问题需要交流,便可选择()的方式

A.发短消息

B.使用页面右下角处的学习交流框

C.发邮件

D.发言

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第3题
下面哪个教学活动,是翻转课堂模式

A.课堂上直接讲授

B.慕课

C.课下辅导学生

D.学生小组学习

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第4题
如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意,以下哪种教师行为并不合适()。

A.先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的

B.老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下

C.让学生自己动手做

D.在班级创造一种轻松愉快的氛围

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第5题
面对学生的个体差异,以下对策中合理的是()。a. 优先照顾优秀学生的进度,再让他们课下帮助其它学

A.A. 优先照顾优秀学生的进度,再让他们课下帮助其它学生学习

B.B. 统一要求,一视同仁

C.C. 利用差异,在课堂上制造讨论和学生讲解的机会

D.D. 照顾学困生,尽量减慢教学进度,有耐心地讲解

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第6题
有老师说,当学生在课堂上出现不良行为时,他在不到万不得已的情况下,是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念()?

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第7题
李老师在课堂上,根据学生的反馈情况对教学进行了评价,他这种评价属于:

A.阶段性评价

B.形成性评价

C.引导性评价

D.启发式评价

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第8题
教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上,而不是个别学生身上,这是一种什么样的课堂管理理念()?

A.预防意识

B.大局意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第9题
以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例
研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。()

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第10题
某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢
进了垃圾桶。对于教师来说,为师之本是()

A 学识

B 年龄

C 阅历

D 师德

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第11题
请将下列合用于国家开放大学学习方式选取出来()。

A.运用pad、手机等设备随时随处学习

B.在集中面授课堂上向教师请教问题

C.在网络、上阅读和学习学习资源

D.在课程平台上进行与教师与同窗们交流讨论反馈

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