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[判断题]

课程目标应尽可能的具体、翔实,能量化的一定要量化。()

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第1题
关于绩效考核的说法错误的是()。

A.绩效考核指标应尽可能量化

B.管理人员所在部门的绩效与其个人绩效等同

C.绩效指标的说明可以采用一些行业专用语

D.考评标准可以包括数量、成本、时间、质量、行为等方面

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第2题
以下哪个不属于设计量规的基本方法? ()

A.根据教学目标和学生水平来设计结构分量

B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重

C.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分

D.每个量规水平里应尽可能包含不同部分

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第3题
行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标,它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。()
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第4题
下列关于学前教育课程目标的描述,错误的是()。

A.目标的内容须有机整合

B.目标的水平要注重可行性和适宜性

C.目标明确具体

D.目标制定后不宜修改

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第5题
示范性培训课程开发的典型方法包括()。

A.拟定新培训课程开发方案的基本环节

B.拟定示范性培训课程开发方案的具体操作过程

C.设定课程目标

D.信息和资料的搜集

E.课程模块设计

F.信息反馈与课程修订

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第6题
在数控镗床上完成加工丁序时应考虑的因素有()。

A.确定零件的加工基准面、基准孔、加工余量等

B.凡采用其他机床比采用数控镗床更为经济时,应考虑采用其他机床加工

C.—次装夹完成的加工工序内容,需考虑零件最后的精度要求和热处理要求

D.对每一加工工序均须考虑由粗渐精的原则

E.加工工序应尽可能选用较大的切削用量

F.若选用机床的刚度好,可采用多刀多刃复合加工

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第7题
差异性是指,儿童在具有普遍性的同时,又呈现着各自的差异性,每一具体儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。()
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第8题
管理信息系统为高层管理者提供的信息应尽可能为()

A.范围较宽的概括信息

B.范围较宽的具体信息

C.范围较窄的概括信息

D.范围较窄的具体信息

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第9题
根据企业的HSE方针和目标、风险管理要求、生产、经营及商业活动需要建立适当的、具体的风险评价目标和量化指标,这些目标与量化指标应是()、现实的和可实现的。

A.具体的

B.积极的

C.可验证的

D.定性的

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第10题
企业应尽可能占据“微笑曲线”的高端。()
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第11题
关于水电站压力前池布置,说法正确的是()。

A.应尽可能远离厂房

B.应使水流平顺,水头损失最少

C.应尽可能加长压力管道的长度

D.应尽可能布置在填方上

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