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[单选题]

以身体活动为基本内容,增进人身心发展哺育人、塑造人过程叫做:()。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

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第1题
体育锻炼就是人们运用各种身体练习方法,并结合自然力与卫生因素以发展身体、增强体质、增进健康、陶冶情操、丰富文化生活、完善人体为目的的身体活动。()
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第2题
遗传素质是人的身心发展的(),为人的身体发展提供可能性。

A.外部条件

B.内在动力

C.生理前提

D.决定因素

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第3题
()就是按照幼儿认识活动的特点与认知发展规律,以增进幼儿对周围环境的认识,培养认识活动的兴趣和习惯,发展智力为目的所进行的教育活动。

A.幼儿智育

B.幼儿德育

C.幼儿美育

D.幼儿教育

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第4题
中学教育应尊重中学生的人格和权利,尊重中学生身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,(),关注个别差异,促进每个中学生富有个性的发展
中学教育应尊重中学生的人格和权利,尊重中学生身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,(),关注个别差异,促进每个中学生富有个性的发展

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第5题
影响人身心发展的双因素理论,是说遗传和()是影响人身心发展的因素。

A.心理素质

B.教育

C.活动

D.环境

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第6题
以下违背中华养生思想的是:()。

A.从年轻时起重视身心修养的人,能在整个生命历程中维持健康的生命状态,享受异彩份呈的人生

B.年轻时的透支带来了诸多健康问题,年岁见长后,通过药物、饮食的疗养、滋补可以使人重新回到完全健康的生命状态,享受高质量生活

C.年轻时的透支带来了诸多健康问题,在生命的后半阶段,养生可以在一定程度上调理身心,使恶化进程相对放缓,缓解亚健康状态

D.在身体尚且健康或亚健康,或者至少没有显示性病症的时候,重视养生可以抑制潜在疾病的发展

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第7题
教育和人的发展的关系可概括为:教育既要适应人的身心发展规律,同时又能促进人的发展,也称教育()人的身心发展的规律。

A.适合并促进

B.适应并促进

C.适合并推动

D.适应并推动

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第8题
15世纪的欧洲流行奴隶贩卖活动,奴隶贩子为了运输过程中不会因奴隶的病、亡而发生商品价值上的损失,于是为自己的货物——奴隶投保海上保险,这就产生了以人的生命或身体为标的物的保险。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
广义的社会组织,只要是指那些以增进特定的或普遍的公众福祉和发展社会事业为目标的工艺或互益
社会组织。()

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第10题
蒙台梭利课程模式以培养儿童身心均衡发展的人格为目标。()
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