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[单选题]

根据美国的课程学者古德莱德提出的五种不同层次、具有不同意义的课程,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材指的是()。

A.实行的课程

B.正式的课程

C.理想的课程

D.经验的课程

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第1题
证明责任的分层理论是由德国学者()率先提出的。

A.罗森贝克

B.莱昂哈德

C.古拉色

D.雉本郎造

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第2题
古德莱德的课程层级类型是将由教育行政法规规定的课程方案和教材作为正规课程。()
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第3题
一些老年人既满足于既成的事实,认为老化并不恐惧,退休是一种责任的解脱,正好不为工作烦恼可以安享晚年,对社会活动漠然处之。根据美国学者莱卡德、利弗森和彼得森的观点,这类老年人人格类型是()

A.成熟型

B.摇椅型

C.防卫型

D.社会保险

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第4题
美国学者()提出了“政治是国家意志的表达,行政是国家意志的执行”的观点。

A.伍德罗•威尔逊

B.冯•史坦因

C.古德诺

D.怀特

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第5题
顾客(客户)细分是20世纪50年代中期由美国学者温德尔·史密斯提出的,其理论依据主要有两点:顾客特征与顾客反映。()
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第6题
“交流双方的角色是随着信息传播交流的延续不断相互转换的,在不同的情况下分别扮演着编码者、释码者和译码者的身份”是()的观点。

A.拉斯韦尔模式

B.申农-韦弗模式

C.奥斯古德施拉姆模式

D.马莱兹克模式正确

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第7题
市场不完全理论又称为垄断优势理论,首先由美国学者()于1960年在其博士论文中提出。

A.金德尔伯格

B.海默

C.巴克利

D.邓宁

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第8题
将内环境理论介绍到美国的学者是亨德森。()
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第9题
语义差异表是美国社会心理学家C奥斯古德等人在1957年首次使用的。()
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第10题
1978年,根据卡特总统提出的文官制度改革计划国会通过了(),确立了美国文官“功绩制”的九项原则。

A.《彭德尔顿法》

B.《文官制度改革法》

C.《考绩法》

D.《年金与退休法》

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第11题
提出有效领导的权变模式的学者是()。

A.费德勒

B.豪斯

C.麦格雷戈

D.梅奥

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