题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
为外来务工人员子女开设的自信心提升小组即将结束，社会工作者准备对该小组进行效果评估。下列评估指标中，属于小组效果评估指标的是（)。
A.组员的出席情况
B.组员的过往经历
C.组员的改变程度
D.组员特征与能力
答案
C、组员的改变程度
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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A.组员的出席情况
B.组员的过往经历
C.组员的改变程度
D.组员特征与能力
答案
C、组员的改变程度
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A.如果使用得当，合作学习对每个学生都有用
B.合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖
C.合作学习能够提升学生的思维能力
D.小组合作可以提高学生的自信心
E.合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
F.合作学习就是让学生们在一起讨论G、应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话H、合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
B、马永强的老师通过询问，从外来的学生那里了解到他们各自地区的情况，并向全班介绍。她鼓励学生穿自己地区的传统服装，并介绍自己民族的礼仪和传统
C、马永强的老师策划了一个各地食品节，要求学生带来自己地区特色的食物，并在班上分享他们的食品，介绍食物是用什么做的，并交换食谱
D、马永强的老师用讲完了西北地区的特点后，让马永强发言说一下他家乡符合西北地区特点的地方
A.向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛
B.请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程
C.跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识
D.向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与
E.重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突
A.有偿家教违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。
B.教师付出劳动，牺牲了个人的休息时间为学生补课，理应获得报酬
C.有偿家教使师生近距离接触，能增近师生感情。
D.有偿家教能很好的促进教师自身的发展，提高教师的业务素质。
A.戒除不健康的生活习惯
B.改变偏差扭曲的心理结构
C.了解合法公民应具有的素养
D.为自己行为负起完全的责任
A.厘清社会工作者自身对于此事的价值观取向
B.将智障青少年按照性别分别开展小组活动
C.通知三个孩子的父母并告知发生的事情
D.停止已经开展的小组工作并上报机构
A.项目型生产物流
B.连续性生产物流
C.离散型生产物流
D.工艺专业化
E.对象专业化
