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[主观题]

智商分数在35-49之间,心理年龄约6-9岁,属于___智力落后儿童。

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第1题
智商与创造力分数之间存在高相关。()
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第2题
关于轻度精神发育迟滞,下列说法正确的是()A、智商:50-70分B、心理年龄:9-12岁C、言语能力:无明显

A.A.智商:50-70分

B.B.心理年龄:9-12岁

C.C.言语能力:无明显障碍

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第3题
横向研究设计的优点是()。

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

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第4题
以一个人的年龄为参照尺度对智力进行测量,叫()

A.离差智商

B.比率智商

C.百分位法

D.等级智商

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第5题
智商开发解决知识武装,情商开发解决心理调整。()

智商开发解决知识武装,情商开发解决心理调整。()

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第6题
韦克斯的离差智商反应的是个体的智力年龄与实际年龄的关系。()
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第7题
本讲认为,智商开发解决知识武装问题,情商开发解决心理调整问题。()

本讲认为,智商开发解决知识武装问题,情商开发解决心理调整问题。()

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第8题
“EQ(情商)”与“IQ(智商)”就是()的差别。

A.感性与理性

B.冲动与理智

C.心理与智力

D.心商与能力

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第9题
笔试大致可分为专业考试、心理测试、智商测试、性格测试、综合能力测试、命题写作、国家公务员录用考试等。()
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第10题
教师让学生以小组为单位完成任务,而后根据任务的完成情况给出小组得分,此类单纯使用小组评价的方式可能带来哪些问题:()。

A.搭便车,小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理

B.部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力,对知识不求甚解

C.为了获得更高的分数,那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位,不让基础差的学生过多参与

D.由于使用小组算分,那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理,不利于学习

E.小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献

F.小组成员之间激烈竞争,不利于合作

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第11题
设f(x,y)定义在D={0≤x≤1,0≤x≤1}上.其中qx表示有理数x成既约分数后的分母.证明f(x,y)在D上

设f(x,y)定义在D={0≤x≤1,0≤x≤1}上.

其中qx表示有理数x成既约分数后的分母.证明f(x,y)在D上的二重积分存在而两个累次积分不存在.

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