学科()计划管理,是教学管理的基础层管理,是教学工作计划的“前沿阵地”(份)
A.教学进度
B.教学过程
C.课时
D.单元
A.教学进度
B.教学过程
C.课时
D.单元
A.为确保轮转带教质量,需统一专业学科教学管理架构、统一带教分配,无带教老师的院区,不安排住院医师轮转
B.同质化培训,就是要求各院区提供同质化教学资源
C.统一信息化平台是核心硬件,确保统等管理效率
D.学员轮转管理一体化,并不要求把同一专业住院医师安排在同一院区培训
E.多院区一体化住培管理,文化建设一体化也非常重要
A.该校忽视了学生的兴趣和需要
B.该校的做法违背了人本主义的教育观
C.该校的做法符合社会改造主义、要素主义课程理论的主张
D.该校的做法说明了知识是智力的基础,知识比智力更重要
E.该校严格进行教学管理,控制学生的每一分钟时间,有助于学生的全面发展
A.推进师资结构的优化,打造学校教师和企业师傅相结合的教学团队
B.让学生了解企业的工作流程
C.推动校企合作的教学管理委员会和学生管理委员会两个管理组织的建设
D.毕业后能更快的适应社会
A.公共受托责任是政府绩效审计产生的社会基础
B.民主政治的发展是政府绩效审计产生和发展的政治基础
C.新公共管理理论是政府绩效审计产生的学科基础
A.教学管理+学生管理+环境管理+时间管理
B.教学管理+学生管理+环境管理+课堂管理
C.教学管理+行为管理+环境管理+时间管理
D.学生管理+环境管理+时间管理+学习管理
A.是对健康资源进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程
B.—股不涉及疾病的诊断和治疗过程
C.集生命科学、管理科学和信息科学为—体的综合学科
D.健康管理的对象是亚健康人群
E.是—个提供综合性医疗卫生服务的模式