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[单选题]

在新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()

A.小学和初中分别设置

B.十二年一贯整体设置

C.九年整体设置

D.多种形式设置并存

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C、九年整体设置

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第1题
在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()

A.六三分段设置

B.五四分段设置

C.九年整体设置(初一叫七年级,……)

D.多种形式设置并存

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第2题
我国新一轮基础教育课程改革中,整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以()课程为主。

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第3题
新一轮基础教育课程改革要求根据新课程的培养目标对先行课程结构进行调整,调整的主要任务和方向是优化课程结构()
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第4题
我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的均衡性。()
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第5题

片面追求升学率现象是与我国社会主义初级阶段教育目的相背离。下列选项中,不利于克服这种消极现象是()。

A.深化教育体制改革

B.积极推进高考制度改革

C.加速开展素质教育,废止考试制度

D.加大新一轮基础教育课程改革力度

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第6题
新一轮基础教育课程改革的课程价值观是()

A.以学生发展为本

B.科学与人文交融

C.回归生活世界

D.民主化

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第7题
最近的一次基础教育课程改革,即,第八次课程改革的特点是面向21世纪的现代化课程体系纵深发展。第八次课程改革始于1999年,及至今天。1999年6月召开的第三次全国教育工作会议和国务院转批的教育部(),都提出了改革现行基础教育课程体系,研制和建构面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务,新一轮基础教育课程改革开始启动。

A.《基础教育新课程改革纲要》

B.《基础教育新课程改革纲要》解读

C.《义务教育法》

D.《面向21世纪教育振兴行动计划》

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第8题
我国基础教育课程改革纲要明确规定:整体设置九年一贯的义务教育课程。整体是指将各类课程按
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第9题
课程标准和教学大纲都是课程与教学的纲领性文件。当一个国家或地区在课程设置与管理上以较为统一的领导、明确的规范和具体指导为主要取向时,往往选择教学大纲作为纲领性文件;当人们在课程设置与管理上倾向于在大的目标和要求上追求一致性,而在具体层面和具体事务上实行分级管理或留有较大空间时,则多会选择课程标准作为纲领性文件。关于课程标准和教学大纲的表述正确的是()

A.在很长一段时间内,我国都是以教学大纲为纲领文件的

B.20世纪90年代末,新一轮基础教育课程改革才对课程实行国家、地方、学校三级管理,因此各学科的课程标准应运而生

C.课程标准在内容上知识提出或者规定了教学的下限,作为国家标准,它代表了国家对合格学生的基本要求

D.地方在制定考试大纲时的要求可以低于课程标准的要求

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第10题
《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构改革的规定有()

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B.高中以分科课程为主

C.从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程

D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务

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第11题
在学制改革中,为加强基础教育,许多国家共同的做法是()。

A.发展终身教育

B.发展高等教育

C.发展职业教育

D.延长义务教育年限

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