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第5题
在教学过程中，教师应当尽量运用学生各种感官和已有经验，通过各种形式感知，丰富学生直接经验和感性结识，使学生获得生动表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是:（)。
A.启发性原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.科学性与艺术性相结合原则
第6题
教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（)。
A.教学反思能力
B.教学监控能力
C.课程开发能力
D.教学科研能力
第8题
教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理。形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（)。
A.生物课程目标的内容化
B.生物课程内容的教材化
C.生物教材内容的教学化
D.生物课程内容的现实化
第9题
蠕虫病的诊断主要有生前诊断和死后诊断两大部分，死后诊断主要是通过对动物进行死亡诊断，收集寄生于动物体的蠕虫的数量并观察虫体对宿主寄生部位造成的病理变化，主要手段就是（)
A.虫卵的检查
B.成虫的检查
C.全身性蠕虫学剖解法
D.个别脏器的剖解法
第10题
该案例带来的启示是（）
A.对学生进行教育应注意循序渐进
B.在讲授知识的过程中应注意科学性与教育性相结合
C.讨论法不适合在课堂教学中使用，应多在课后使用
D.在对学生进行教学过程中要注意为学生提供大量的练习，帮助学生提升能力
E.对于二年级的学生在教学过程中结合直观性教学原则帮助学生理解六年级的知识作用不大
第11题
课程标准明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”在教文言文时,教师确定了以下学法及能力培养,不能体现上述课程标准要求的一项是（）
A.圈点、勾画、批注的方法
B.听录音朗读,感受课文意境
C.指导学生进行正确地诵读
D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力
