题目内容
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[单选题]
针对法布尔做“蜜蜂”的实验，下列说法有错的一项是（）
A.法布尔给蜜蜂做记号这是与其他蜜蜂区别开来
B.法布尔叫小女儿在蜂窝旁等着，掌握蜜蜂飞回时间
C.法布尔走了四公里路后放飞蜜蜂更能说明问题
D.法布尔当时得出的结论是蜜蜂靠的超常的记忆力飞回家的
答案
D、法布尔当时得出的结论是蜜蜂靠的超常的记忆力飞回家的
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A.法布尔给蜜蜂做记号这是与其他蜜蜂区别开来
B.法布尔叫小女儿在蜂窝旁等着，掌握蜜蜂飞回时间
C.法布尔走了四公里路后放飞蜜蜂更能说明问题
D.法布尔当时得出的结论是蜜蜂靠的超常的记忆力飞回家的
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D、法布尔当时得出的结论是蜜蜂靠的超常的记忆力飞回家的
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A.《清明上河图）是唐代张择端画的一幅画，现在这幅图已经名扬千里
B.《蜜蜂》一文中，法布尔做了一个实验证实了蜜蜂有辨认方向的能力
C.《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要正确地看待自己， 相互尊重，和睦相处
D.寓言故事《守林待兔》种田人错在想不劳而获
A.无论路有多远，都不能（阻止）蜜蜂回家
B.蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（阻力）
C.王新两天没来上学，我（推测）她可能是生病了
D.法布尔在回家的路上，（猜测）蜜蜂可能找不到家了
A.捉蜜蜂-做记号-走四公里-放蜜蜂-放纸袋-统计飞回蜜蜂的数量和时间
B.捉蜜蜂-放纸袋-做记号-放蜜蜂-走四公里-统计飞回蜜蜂的数量和时间
C.捉蜜蜂-放纸袋-走四公里-做记号-放蜜蜂-统计飞回蜜蜂的数量和时间
D.捉蜜蜂-做记号-走四公里-放纸袋-放蜜蜂-统计飞回蜜蜂的数量和时间
A.Scouting中的变量和所设好的方法同步
B.Scouting可以同时添加多个变量
C.Scouting最多只能添加10个run
D.Scouting是用同一个方法，改变其中不同的变量来做实验
A.学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育
B.学校应当对学生进行用水、用电的安全教育，对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育
C.学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范
D.学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高防火意识和逃生自救的能力
E.学校应当根据当地实际情况，有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育
A.假定在某一图形的中央设一条直线，将图形划分为相等的两部分，如果两部分的形状完全相等，这个图形就是轴对称的图形，这条直线称为对称轴
B.假定针对某一图形，存在一个中心点，以此点为中心通过旋转得到相同的图形，即称为点对称
C.点对称只有向心的“求心对称”和离心的“发射对称”之分
D.点对称有向心的“求心对称”、离心的“发射对称”、旋转式的“旋转对称”、逆向组合的“逆对称”以及自圆心逐层扩大的“同心圆对称”等
A.皮肤过敏试验是临床常用的检测患者是否会发生变态反应的简便方法
B.皮肤过敏试验是临床常用的检测患者是否会发生过敏性休克的唯一方法
C.皮肤过敏试验是所有静脉药物使用前均需进行的步骤
D.皮肤过敏试验是可以做可以不做的，可以根据医生的经验来判断
E.皮肤过敏试验的具体做法是需要药师制定的
步骤
Ⅰ现象依次为ⅠFe表面产生大量无色气泡，液面上方变为红棕色
ⅡFe表面产生少量红棕色气泡后，迅速停止
ⅢFe、Cu接触后，其表面均产生红棕色气泡
下列说法中不正确的是()。
A.Ⅰ中气体由无色变红棕色的化学方程式为：2NO+O2═2NO2
B.Ⅱ中的现象说明Fe表面形成致密的氧化层,阻止Fe进一步反应
C.对比Ⅰ、Ⅱ中现象，说明稀HNO3的氧化性强于浓HNO3
D.针对Ⅲ中现象,在Fe、Cu之间连接电流计，可判断Fe是否被氧化
