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A.中教课： step1 主题，场景导入 3分钟 step2 核心语法点讲学练 15分钟 step 3 结合语法、多题型精练5分钟 step 4 总结回收 2分钟
B.中教老师： Seb老师-小学全能英语中教 纯正发音、幽默风趣、课堂气氛王 持有英语专业八级、高级教师资格证等专业证书 曾教授过自然拼读、新概念英语等系列课程，半年累计学员达10000+人
C.中教老师：中教Cheryl老师，10年少儿英语明星教师，持有TKT证书，亲和力满分，绝对的孩子王，深受家长和孩子的好评
D.外教课： step1- 语法点复习梳理 step 2-多样化输出练习 step 3-阅读中理解和应用语法 step 4-总结&拓展练习
A.能够运用常见的单词前缀、后缀、复合元音拼读单词
B.能够阅读包含字母组合的四个字母组成的单词
C.再不需要老师提示下能把单词分割成几个音节流利朗读多音节单词
D.流利读出常见的CVC单词和CVCe单词以及复合元音单词
A.原版书籍、能力诊断系统、教学系统、阅读题库系统
B.原版书籍、能力诊断系统、教学系统、阅读题库系统、借阅管理系统
C.原版书籍、能力诊断系统、教学系统、借阅管理系统
D.原版书籍、教学系统、阅读题库系统、借阅管理系统
请阅读题目并回答问题。
某企业的绩效管理主要采用以下步骤和方法：
第一步，对于部门主管以上领导干部，年终由主管领导召集其下属员工开会。共同听取其述职报告，再由员工及上级领导根据其一年来的表现填写“年度领导干部考核评议表”。该表汇总后将分数按“领导、部门内同事、下属”（2：3：5的权重）加权平均得出总分。
第二步，全体员工共分四组排序：一般员工、主管、部门经理、高层领导。每组按考评结果分五个等级，每一等级所占比例如表4—2所示。
第三步，考评结果运用：A等级范围的人有机会获得晋升，而E等级的将被淘汰或降级。
（1）请指出前两个步骤使用了哪些绩效考评方法。
（2）上述考评方法有哪些不足之处？请针对这些不足提出改进建议。
A.7-9岁起步较晚，基本没有句型词汇的储备
B.没有自然拼读概念，不会拼读单词，拼写单词依赖死记硬背字母顺序
C.准备考取KET的学生
D.跟不上外教课，不理解外教老师在说什么
