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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

按课文写作顺序排列句子，正确的一项是（）1.怀表里有个小生物。 2.只有活的生物会发出声音。 3.怀表里有一只与众不同的蝎子。 4.那是一只小蝎子的尾巴

A.（2）（3）（1）（4）

B.（2）（1）（3）（4）

C.（2）（1）（4）（3）

答案

C、（2）（1）（4）（3）

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第1题

课文点读功能仅可实现按句子的点读。（)

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第2题

下列句子中写作手法不一样的一项是（）

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

B.居高声自远，非是藉秋风

C.明月松间照，清泉石上流

D.但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林

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第3题

下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤③②

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第4题

教师如此设计的目的是（）

A.使学生初步领悟到散文情景交融的美

B.为了总结概括感知课文

C.由介绍郁达夫的生平经历人手,体会一切景语皆情语

D.让学生理解散文写作的表现手法

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第5题

将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。⑤还要注意略读和精读相结合：略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力

A.①②③⑤④

B.①③②⑤④

C.③②⑤④①

D.③②④⑤①

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第6题

派工单是()

A.生产订单

B.详细描述一项物料的制造过程的文件。包括要进行的加工及其顺序、涉及到的工作中心以及准备和加工所需的工时定额

C.按优先级顺序排列的生产订单一览表，每天发到工作中心，指明生产订单的优先级、要加工的物料数量及能力需求的详细信息

D.车间领料单

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第7题

学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（)

A.阅读

B.写作

C.以写促读

D.以读带写

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第8题

课文第四自然段句子:众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。其中“序齿排班”的意思是（）

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第9题

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（选自鲁迅《祝福》）下列关于课文写作特色的说法，不正确的一项是（）

A.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前，用悬念激发阅读兴趣

B.小说从第一人称我的角度来叙述祥林嫂的故事，说明是作者的亲身经历

C.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾，深刻揭露了封建礼教吃人的本质

D.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法

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第10题

教师对教材的正确理解主要是指：（)

A.对教学要求的理解

B.对教学重点难点的把握

C.对词句的正确理解

D.对课文内容和中心思想的正确理解

E.对课文结构和写作特点的正确理解