A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.掌握事物的数量关系和空间形式
E.理解简单的数学运算
A.竞争法适用的领域、范围
B.竞争者的竞争权利、义务与责任
C.反竞争行为的概念及其表现形式
D.竞争执法程序中竞争执法机构的权力与法院执法的关系
A.认知行为疗法是一种结构化的疗法
B.认知行为疗法的首要重点是共情和真诚
C.认知行为疗法需要一个良好的治疗联盟
D.认知行为疗法采用各种技术来促使思维、情绪和行为的改变
A.专业责任感 学习能力 认知能力 实践能力
B.专业责任感 分析能力 学习能力 沟通能力
C.专业责任感 实践能力 沟通能力 认知能力
D.专业责任感 沟通能力 判断能力 逻辑能力
A.提供丰富的现实情境,增强学生空间与图形的经验
B.组织探究活动,使学生亲历“做数学”的过程
C.倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D.以教师讲授为主
A.计算思维不是人造物
B.计算思维是数学与工程思想的互补与融合
C.计算思维是概念化的抽象思维
D.计算思维是计算机的思维方式