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[多选题]

当你不知道那个男孩是谁时,你可以问()

A.Who's that man

B.Who's that boy

C.Who's thats girl

答案
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WHO'STHATBOY?

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第1题
当你单独一人在家时,遇有陌生人敲门,你认为最好的做法是()。

A.不开门或隔门问清楚是谁

B.打开门,让他进来

C.打开门问他有什么事

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第2题
当你想知道别人姓名时,你会问: ()

A.How old are you

B.I want your name

C.How are you

D.May1 have your name, please

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第3题
Observer模式不适用于()

A.当一个抽象模型存在两个方面,其中一个方面依赖于另一方面,将这二者封装在独立的对象中以使它们可以各自独立的改变和复用

B.当对一个对象的改变需要同时改变其他对象,而不知道具体有多少个对象有待改变时

C.当一个对象必须通知其它对象,而它又不能假定其它对象是谁,也就是说你不希望这些对象是紧耦合的

D.一个对象结构包含很多类对象,它们有不同的接口,而想对这些对象实施一些依赖于其具体类的操作

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第4题
NLP眼动模式时当你问“回想一下你小学一年级的班级的样子”,下列哪个是错误的()。
NLP眼动模式时当你问“回想一下你小学一年级的班级的样子”,下列哪个是错误的()。

A.如果对方的眼睛向左上方移动,说明左上是视觉回忆区

B.如果只有Vr,说明他是视觉型的人,容易沟通

C,如果Vr、Ar、Ad都有,说明处理信息复杂,不容易沟通

D.如果没有眼动,说明这人有问题

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第5题
对于边缘型人格障碍患者的认同障碍提问,错误的是()

A.你是什么样性格?有什么与众不同和独到之处

B.你曾感到不知道自己是谁?不知道自己应该相信什么

C.是否花费许多金钱以致负债

D.你是否思考:我是谁?我注重什么?我想从生活中得到什么?这些感觉是一致性还是经常变化

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第6题
安检员在王先生家安检时发现IC卡燃气表出现直通情况,在安检单上标注了换表业务和补气量,王先生对此不理解,在与客服人员沟通时,()客服员沟通符合沟通原则。
A、1号:“对不起,出现这种情况我也不知道,你问一下计量人员吧!”

B、2号:“既然给你下达了单子,你就按照要求补气量不就行了吗?我们也没有办法帮你解决。”

C、3号:“王先生,你先别急,国家《燃气服务导则》有规定,出现这种情况以基表为准,如果你还有异议可以提出去本地技术监督部门鉴定,我公司一定会积极配合,如有问题再来电话吧。”

D、4号:“燃气表在你家,谁知道你怎么用的啊,如果你还有异议可以提出去本地技术监督部门鉴定,公司一定会积极配合,如有问题再来电话吧。”

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第7题
咨询服务—礼貌问候—认真听取他人诉求—我也不知道,你问别人()
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第8题
当你放学需要乘坐出租车时,你可以()。

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第9题
冒充熟人校领导电话诈骗是冒充领导或者辅导员的骗术,是“猜猜我是谁”的升级版。骗子直呼你名,“明天到我办公室来一下!”受害人问:“是某老师吗?”骗子予以肯定答复。第二天,骗子再次来电,告知正在开会,找借口要求准备现金送给别人。稍后,骗子会要求改为向某账号转账汇款,多次行骗,直到受害人发现上当受骗。以下说法正确的是:()

A.听口音,这种诈骗类型具备比较强的地域特征,犯罪嫌疑人一般南方口音比较重,当接到这类口音电话时,要提高警惕

B.问虚实,对方获取了事主部分信息,但是信息有限,可以反问对方是否是身边可以看到的人,如对方顺口回复,就可确认是骗子无疑

C.如不能确定对方身份,可详述具体事件进行确认。如对方称是领导不方便直接问时,可向老师、同学侧面了解领导相关情况,谨慎核实

D.一般是没有领导老师会向学生借钱应急的,涉及资金转账的,更应该先核实在观察

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第10题
冒充领导或者辅导员的骗术,是“猜猜我是谁”诈骗方式的升级版。骗子直呼你名,“明天到我办公室来一下!”受害人问:“是某老师吗?”骗子予以肯定答复。第二天,骗子再次来电,告知正在开会,找借口要求准备现金送给别人。稍后,骗子会要求改为向某账号转账汇款,多次行骗,直到受害人发现上当受骗。以下说法正确的是:()

A.听口音,这种诈骗类型具备比较强的地域特征,犯罪嫌疑人一般南方口音比较重,当接到这类口音电话时,要提高警惕

B.如不能确定对方身份,可详述具体事件进行确认,如对方称是领导不方便直接问时,可向老师、同学侧面了解领导相关情况,谨慎核实

C.一般是没有领导老师会向学生借钱应急的,涉及资金转账的,更应该先核实在观察

D.问虚实,对方获取了事主部分信息,但是信息有限,可以反问对方是否是身边可以看到的人,如对方顺口回复,就可确认是骗子无疑

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第11题
贝叶斯斯概率公式强调的是当你不能准确知恶一个事物的本质时你可以靠与事物特定本质相关的事件出现的多少去判断其本质属性的概率。()
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