银行在进行跨国贷款风险管理之前,一个关键的问题是()。
A.对国别风险进行细分
B.对国别风险每个子风险进行明确
C.深入细致地研究每一种风险、
D.根据银行自身国际贷款的规模和特征度量国别风险敞口
A.边缘一般会出现生物多样性增加的情况
B.大多数生态学研究,首先就必须明确一个生态系统的边界,这其实是非常明显的道理
C.两个物体之间的相互作用与它们的共同边界表面(或边)成正比
D.虽然人眼很容易识别出边缘和斑块,但要让计算机能检测出来还是很困难的
A.肯定要发生一定的损失,但损失金额还不能确定
B.关键特征是“有明显缺陷,且有大部分损失”
C.尽管借款人目前有能力偿还贷款本息,但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素
D.贷款的完全清偿非常值得怀疑
A.肯定要发生一定的损失,但损失金额还不能确定
B.关键特征是“有明显缺陷,且有大部分损失”
C.具有损失类贷款的所有缺陷
D.贷款的完全清偿非常值得怀疑
E.以担保作为第二还款来源,贷款本息仍然无法足额偿还
A.垄断优势理论的基本观点是市场不完全竞争和垄断资本集团独占为中心内容的“垄断优势论”
B.产品生命周期理论强调发达国家跨国公司对外直接投资的动态形成过程
C.国际生产折衷论认为中间产品或最终产品跨国交易的市场具有不完全性,企业在不同国家配置其价值增值活动的不同阶段和环节的愿望
D.内部化理论也称市场内部化理论,它认为,由于市场存在不完整性和交易成本上升,因此企业通过外部市场的买卖关系不能保证企业获利,并导致许多附加成本
E.比较优势理论认为垄断优势理论从微观经济理论出发,强调了厂商的内部垄断优势对海外投资行为的影响,重视对外投资企业微观经济分析和公司管理研究,而忽略了宏观经济因素的分析,尤其是忽略了国际分工中比较成本的作用
A.发热(≥38℃)
B.具有肺炎或ARDS的影象学特征
C.发病早期白细胞降低或正常,或淋巴细胞分类计数减少
D.经抗生素规范治疗3-5天,病情无明显改善
A.两个学生就任务的选题产生冲突,最后选定的主题完全不能引起其中一位学生的兴趣。而且,由于该学生对选题始终抱着抵触与怀疑的态度,因此始终处于消极参与的状态
B.两个学生就某一个观点争执不下,最终导致双方都不愿意与对方进一步沟通,成员间的人际关系也受到影响
C.学生就如何完成任务产生了冲突,结果任务的进度被阻碍,任务的质量因此受到了影响。学生感觉在冲突上浪费了太多的时间,自己并没有什么收获
D.学生就选择哪种行动方案产生冲突。但是在冲突解决的过程中,他们将各自的行动方案相互整合,最终获得了彼此都非常满意的方案
E.虽然学生在理解同一个概念上产生了分歧,然而在冲突解决的过程中,彼此对概念的理解得到进一步的澄清,不同的视角被呈现出来。学生体会到了冲突的过程也是学习的过程,对概念有了更深的认识
公司有一个出国进修的机会,你非常想去,你会如何说服领导:()。
A.强调这次培训对自己职业发展的重要性
B.表明自己将会利用这次机会好好学习
C.分析自己进修后能够为企业带来哪些价值