更多“陶行知的生活教育课程结构。”相关的问题
第1题
陶行知指出：“生活教育是（）、（）、（）的教育”。
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第2题
活动教育课程的理论基础是（）。
A.杜威的“活动课程”
B.陈鹤琴的活教育理论
C.皮亚杰的认知发展阶段理论
D.陶行知的生活教育理论
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第3题
论述陶行知的生活教育理论的渊源、主要观点及意义。
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第4题
“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”这个理念是（)提出来的。
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第5题
（)认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
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第6题
在我国20世纪20年代，陶行知进行了（)
A.平民教育运动实验
B.乡村教育改革实验
C.乡村教育实验
D.课程分科实验
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第7题
陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？
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第8题
把“社会"和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心，提出著名的“五指活动"课程的学前教育家是（)。
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第9题
陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。（)
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第10题
（)主办北平幼稚师范学校，出版了《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园组织法》等著作。
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第11题
陶行知的教育主张包括（）
A.生活即教育
B.教育即经验
C.社会即学校
D.教学做合一
E.教育即生长
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