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教师的专业情感是建基于科学的专业知识之外的。()

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第1题
在教师的专业素质中,强调“能不能”的是()。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业态度

D.都不是

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第2题
教师的专业知识应该是结构化的,处于不同阶段的教师的专业知识结构有差异。()
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第3题
教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体,其基本要素主要包括()

A.专业知识

B.专业精神

C.专业信仰

D.专业人格

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第4题
教师个体专业化从内容上包括专业知识、专业技能、专业伦理、专业情意等。()
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第5题
《幼儿园教师专业标准(试行)》中从专业理念与师德、________和专业知识三方面对幼儿园教师所应具备的专业素养予以明确。
《幼儿园教师专业标准(试行)》中从专业理念与师德、________和专业知识三方面对幼儿园教师所应具备的专业素养予以明确。

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第6题
作为现代领导者,所应具备的知识结构是() (A) 深厚的政治理论知识 (B) 精深的专业业务知识 (C

作为现代领导者,所应具备的知识结构是()

(A) 深厚的政治理论知识

(B) 精深的专业业务知识

(C) 娴熟的领导专业知识

(D) 广博的科学文化知识

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第7题
教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。()
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第8题
教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和()。

A.情感态度

B.道德水平

C.行为品质

D.专业技能

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第9题
“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。()
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第10题
通过工作坊和网络研修社区,教师重点从()方面来提升专业水平

A.从专业理念提升自己

B.从师德方面提升自己

C.从专业知识方面提升自己

D.从专业能力方面提升自己

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第11题
教师职业生涯的超越不仅表现在知识、能力、人格特质上,更表现在不断追求专业发展水平新突破的()上。

A.高学历

B.创造性品质上

C.情感态度

D.人格特质

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