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[主观题]

轩轩胆小生活自理能力差。每天中午就餐时间,轩轩的奶奶都会赶来幼儿园喂或看孩子吃饭,并要求老

师要多给轩轩盛点饭菜,总是不厌其烦的给老师提出各种各样的要求,每次都要等轩轩吃好饭才肯离开。

一天傍晚,奶奶来接轩轩时,发现轩轩又换了一条裤子,便气不打一处来,“怎么又尿裤子了?”说这话时也不听老师的解释,拉过轩轩到处查看。马上又黑着脸大声责问:“老师,轩轩的手怎么又破了?谁抓的?”老师忙上前查看,原来轩轩的手背上有一条细细的划痕。老师便俯下身子询问轩轩:“谁抓你的?”轩轩红着脸轻轻的说:“昨晚被邻居浩浩抓的。”奶奶瞪了轩轩一眼,不悦地说:“你个没出息的东西,尽受人欺负。”说完,便拉着轩轩气呼呼地走了....请分析案例中存在的问题并给出合理建议。

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第1题
中班轩轩,每天午睡都睡尿床。有一天午睡,轩轩没有尿床,老师立刻奖励了他一朵小红花,老师的小红花是为了强化轩轩不尿床的行为,这个强化属于()。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.奖励

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第2题
生活不能自理老人进食应()。

A.为减少引起呛咳的次数,尽量减少进餐次数

B.最好和正常老人一样每天三餐

C.少量多餐,每天5—6餐

D.少量多餐,每天10餐以上

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第3题
‏辛弃疾现存作品是()。‎
‏辛弃疾现存作品是()。‎

A.《稼轩长短句》

B.《稼轩词》

C.《稼轩集》

D.《稼轩奏议》

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第4题
午睡时间到了以后,妞妞不肯起床,老师无论怎么劝说,都不肯起来。老师实在没办法,一把抱起妞妞,才发现妞妞不肯起来的原因:尿床了。后来耐心的询问,原来妞妞在刚刚睡下时就已经尿床了,怕老师批评,就一直不说。请问这个小朋友在午睡活动中碰到了什么问题()

A.入睡困难

B.自理能力差

C.不会求助

D.个别幼儿的影响

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第5题
美国纽约艺术博物馆的明轩里有太湖石。()
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第6题
大班幼儿轩轩对妈妈说:“我长大以后也要像你一样,做一个医生。”这是一种()

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

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第7题
重度智力障碍的表现为()。

A.智商或发育商为36-49,婴幼儿期较正常儿童发育迟缓,语言功能发育不全,吐字不清,词汇贫乏、理解力差,学习困难

B.智商或发育商为50-70,儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似,但不活泼,对周围事物缺乏兴趣,言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35,婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后,自我表达能力差,动作笨拙。不能独立生活,终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后,或终生不能行走,个人生活不能自理,部分患儿早年夭折

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第8题
家里的菜快吃完了,轩轩跟着爷爷到田里去收割新的蔬菜。田里的南瓜花已放,轩轩发现同一株上的花有些不同,原来一朵花上只有雄蕊,另一朵只有雌蕊所以,南瓜花是()

A.完全花

B.不完全花、单性花

C.不完全花、两性花

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第9题
患者女,46岁。夫妻感情不睦,3个月前擦窗时不慎扭伤腰部,无法下床行走,每天多数时间卧床,卧位时双下肢可以正常活动。家人多次带其去医院检查,均未见骨及关节器质性损伤,医生建议其可以下床活动。1个月前丈夫提出离婚,患者情绪激动,腰部不适加重,双下肢瘫痪,整日卧床,生活不能自理。目前对该患者最有效的护理措施是()

A.尊重患者的行为模式

B.尽量满足患者合理要求

C.帮助患者重新认识自我

D.重建或学习适应性应对方法

E.配合医生运用暗示法结合针灸、按摩、理疗等方法消除症状

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第10题
《三滴血》的作者是()

A.范紫东

B.孙仁玉

C.李桐轩

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