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[单选题]

发展性教学理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

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第1题
“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。()
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第2题
结构主义课程理论的主要代表人物是()。

A.施瓦布

B.马斯洛

C.杜威

D.罗杰斯

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第3题
()是情景理论的代表人物。

A.魏德

B.布兰查德

C.弗雷泽

D.霍利

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第4题
人本主义教学理论的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.罗杰斯

C.沙塔洛夫

D.杜威

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第5题
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为:______,______,______等三个领域。

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第6题
下列关于语言习得理论表述错误的是()。

A.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性,强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式

B.传统心理语言学家认为,语言不是一套习惯,而是一组语言规则

C.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德

D.行为主义心理语言学家不研究语言能力,因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量

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第7题
发展性教学评价注重对学生的甄别性、选拔性功能。()
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第8题
布鲁尼是公民政治史学派的代表人物。()
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第9题
认知-发现学习理论的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.布卢姆

D.奥苏伯尔

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第10题
发展性原则是指通过教学使幼儿在原有的发展水平上得到发展。()
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