如果结果不匹配，请 
更多“人的活动是有意志的，表现于行为是有动机有目的的，是根据主观意…”相关的问题
第1题
人的大脑中有两套注意系统，即随意注意和不随意注意，不随意注意的运行是无意识是快速的，不需要意志付出，完全处于自主控制状态。随意注意运行则需要意志付出，才能将注意力转移到大胸活动上来。根据上述定义，下列属干随意注意运行引发的行为是()。
A.看到儿时同学的照片不自觉地露出开心的微笑
B.正在小区里散步，被突然窜出来的小狗吓了一跳
C.正在嘈杂的商场里购物，突然听到有人在喊我的名字
D.阅读一篇散文后，正在写读后感
第2题
卡特尔16因素人格测验正是从16个与管理活动有特定关系的人格维度对人进行描绘，了解受测人在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现，其中，“能控制现实的需求并能沉着、冷静地应付这些要求”的行为是()的高分特征。
A.乐群性
B.敏锐性
C.稳定性
D.影响性
第3题
当人们表现他人、状况或自然界发生的事物时，在其所表现的方法中，有一种是以其自身对事物的想法作为表现的，这是购买动机调查的（)。
A.自由联想原理
B.非指示原理
C.行为抽样原理
D.射影原理
第6题
()是人自觉地确定目的，并支配和调节行为，克服困难以实现目的的心理过程。
（)是人自觉地确定目的，并支配和调节行为，克服困难以实现目的的心理过程。
点击查看答案
A . 心理
B . 意志
C . 情绪
D . 动机
第9题
阅读下边一段话，结合材料围绕美育与智育、德育的关系写出一篇完整的800字论说文。阐述需包含至少
一个实例？
点击查看答案
“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系，莫大乎行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖智育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”
——蔡元培
