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[多选题]

学习障碍诊断的主要方法有()。

A.神经系统检查

B.了解个人既往史

C.行为观察法

D.标准化测验法

E.任务分析法和错误分析

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第1题
神经系统疾病的复杂性主要体现在:()。

A.神经解剖结构的复杂性

B.同一疾病可有不同症状

C.同一症状可提出不同疾病

D.同一疾病可累及不同部位,症状重叠

E.临床诊断方法有一定局限性

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第2题
下列哪几个是学习障碍诊断要遵循的原则()

A.多方法

B.多途径测评

C.多指标考察

D.多方面人员共同商议作出决定

E.反复测查

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第3题
学者柯克和葛拉格等人,从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类,分别是()。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.情绪一行为性学习障碍

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第4题
狂犬病的诊断错误的是()

A.有被动物咬伤史

B.伤口感觉异常

C.特殊的“恐水”症状

D.一般因神经症状死亡

E.免疫荧光抗体诊断方法的应用

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第5题
开放教育的基本特征有()。A以教师、学校和教学为中心B以学生和学习为中心C采用各种教和学的方法

开放教育的基本特征有()。

A以教师、学校和教学为中心

B以学生和学习为中心

C采用各种教和学的方法和手段

D取消和突破种种对学习的限制和障碍

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第6题
简要说明学习障碍诊断的目的。

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第7题
在学生行将毕业,面临升学或就业选择时,可选用(),以帮助其选择合适的专业或职业。

A.职业倾向测验

B.兴趣测验

C.学习障碍诊断测验

D.智力测验

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第8题
爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。()

爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。()

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第9题
学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。判断对错
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第10题
如何进行创新思维的训练()

A.科研逻辑方法的学习与应用

B.创新思维方式的学习与实践

C.有效克服思维活动中的障碍

D.大胆怀疑.缜密求证.超越自我

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第11题
以下关于Gesell发育量表的描述不正确的是( )
A、评估主要评价中枢神经系统的功能,识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷,发现存在的可以治疗的发育异常,对高危儿发现他们的行为随后的变化

B、对孤独症、发育迟缓具有诊断价值

C、评估包括适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为和个人-社交行为

D、适用年龄0-3岁儿童

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