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[判断题]

领导知识和技能的开发、领导态度和价值观的开发、领导角色意识的开发和领导个性特质的开发是领导力开发培训的内容。（)

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更多“领导知识和技能的开发、领导态度和价值观的开发、领导角色意识的…”相关的问题

第1题

冰山模型提出了五种层次的胜任力：（)、知识、自我概念、特质和动机。

A.态度

B.情绪

C.价值观

D.技能

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第2题

主管人员开发的最终目的是（)。

A.提高组织的核心竞争力

B.使主管人员具备必要的知识和技能

C.树立主管人员正确的价值观

D.使主管人员具备晋升的资格

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第3题

公共部门人力资源培训与开发就是立足于现有的公职人员队伍，通过培训、教育、开发活动等，提升公职人员的知识、技能、能力水平，改善员工态度，以提高工作效率，促进组织的发展和公职人员的成长。（)

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第4题

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不

同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。()

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第5题

在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一,

在课堂教学中应解决以下问题？

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第6题

企业应当将突发环境事件应急培训纳入单位工作计划，对主管领导定期进行突发环境事件应急知识和技能培训。（）

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第7题

.新课程标准中，学习目标的类型包括()

A.知识与技能

B.理解与记忆

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

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第8题

‏三维目标之首是什么？（)‌

A.情感态度价值观目标

B.知识与技能目标

C.科价值以及学科性质

D.过程与方法目标

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第9题

知识开发需求分析的参与者包括()。

知识开发需求分析的参与者包括（)。

A、人力资源部门工作人员

B、员工本人

C、员工的上级

D、有关项目专家

E、公司领导

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第10题

新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教师与学生

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第11题

以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中，其中属于中间变量的是（)。

A.知识的增长

B.技能的提高

C.动机与态度的改变

D.行为的改变

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