A.过程性评价只关注学生的学习过程,不关注学习结果
B.过程性评价既关注学习过程也关注学习结果
C.过程性评价与形成性评价的评价目的相同,在教学中所起的作用也相同
D.学生的学习策略不在过程性评价的范围之内
A.评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期结果
B.评价的目的不是“证明”,而是“改进”
C.它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素
D.它的优点是操作简单,又容易见效
A.人的存在是一种过程,人类通过投射不断创造自身,不应把人看作是可以任意拼装或拆卸的各种机理的综合
B.病人不应被看作是“病”人,而是“陷入病态生活”的人。因此,改变生活则成为治疗的核心
C.人是自由选择的,但也由此对选择负有责任
D.治疗的主要目标是激发病人认识前景的广阔,帮助他们选择新的生活