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[多选题]
以下可用于在焦虑情绪中获得控制感但不可用作安全行为的是（）
A.调整注意力
B.放松练习（应用或想象放松技术）
C.控制呼吸
D.正念
E.自由联想
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A.调整注意力
B.放松练习（应用或想象放松技术）
C.控制呼吸
D.正念
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A.预期在特定情景，人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验
B.对于躯体症状的灾难化解释
C.过度担忧潜在的危险，高度责任感避免伤害
D.过度夸大情境的威胁性;对于不确定感的容忍度低
E.面对被他人审视的一种或多种社交情况时而产生显著的害怕或焦虑
A.预期在特定情景，人或物的情境下受到伤害或厌恶情绪体验
B.害怕重新经历创伤性体验
C.过度担忧潜在的危险，高度责任感避免伤害
D.过度夸大情境的威胁性;对于不确定感的容忍度低
E.短时间内强烈的恐惧或不适，伴随多个躯体或心理的焦虑症状，一般会在10分钟内达到高峰，可能持续30~45分钟
A.正态分布是由均数决定对称轴位置、由标准差决定形态的分布
B.对于相同的标准差，正态分布的95%分位数(P95)随均数减小而减小
C.正态分布规律可用于数据质量控制
D.正常居民的血铅浓度可用正态分布描述
A.实际工作预览通过有选择的介绍优点来吸引应聘者
B.实际工作预览可以使应聘者获得关于组织和职位的全部信息
C.实际工作预览应该是在完成传统招聘基础工作之后再进行的活动
D.实际工作预览会导致新员工的失望情绪
A.《最低设备清单》(MEL)只用于飞机在地面起飞前的技术维护放行和派遣放行，不能作为飞行中飞机设备或系统故障时的返航或备降的依据
B.《最低设备清单》(MEL)可用于飞机在地面起飞前的技术维护放行和派遣放行，也可作为飞行中飞机设备或系统故障时的返航或备降的依据
C.《最低设备清单》(MEL)不能用于飞机在地面起飞前的技术维护放行和派遣放行，但可以作为飞行中飞机设备或系统故障时的返航或备降的依据
A.学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况
B. 分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划
C. 从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心
D. 在具体的学习活动展开期间，监控学习的过程，维持或修正学习的行为
A.39元/月权益，可享受多选二月互联网会员类权益
B.赠款可用于抵扣当月月费
C.月费从用户话费的可用预存款中按天数抵扣
D.39元/月，包含20GB(5G速率为500M的)5G流量月包
A.在处理呼吸系统疾病所致的焦虑状态时,首选苯二氮卓类药物
B.呼吸系统疾病所致的精神症状以焦虑、激越、惊恐障碍或淡漠、抑郁等情绪障碍多见
C.低氧血症和高碳酸血症可影响判断能力、记忆力甚至导致智能与意识障碍
D.重度高碳酸血症可导致木僵或昏迷
E.中度高碳酸血症会引起头痛、头晕、冷漠、健忘等
A.最大残留量是指在食品或农产品内部或表面法定允许的农药最大浓度，以每千克食品或农产品中农药残留的毫克数表示(mg/kg)
B.农药残留物是由于使用农药而在食品、农产品和动物饲料中出现的任何特定物质，但不包括被认为具有毒理学意义的农药衍生物
C.每日允许摄入量是指人类终生每日摄入某物质，而不产生可检测到的危害健康的估计量，以每千克体重可摄入的量表示(mg/kgbw)
D.一些持久性农药虽已禁用，但还长期存在环境中，从而再次在食品中形成残留，为控制这类农药残留物对食品的污染而制定其在食品中的残留限量，称为再残留量
