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[多选题]

心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外,还有()

A.目标侧重不同

B.工作内容不同

C.工作原则不同

D.方法手段不同

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第1题
心理健康教育与德育、智育、体育、美育在横向上是相互交叉重叠的;就纵向联系而言,心理健康教育是其他各育的基础。()
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第2题
德育内容包括()。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

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第3题
“五育”并举指哪五个方面()

A.①德育②智育③体育④美育⑤劳动教育⑥心理健康教育⑦环境保护教育

B.①②③④⑤

C.②③④⑤⑥

D.①②③④⑥

E.①②③④⑦

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第4题
关于幼儿心理健康教育的目标,以下说法正确的是()。

A.预防与矫正幼儿心理与行为问题

B. 培养幼儿积极、乐观的心理品质

C. 提升除了“智力”以外的心理品质,比如情绪稳定和人格健全

D. 培养幼儿健全的人格

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第5题
学校层面的心理健康教育管理体制主要有:()模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
学校层面的心理健康教育管理体制主要有:()模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。

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第6题
在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中,通过十五年的探索实践,形成了以南孔儒学、审美教育、
九年贯通为基础的融入式心理健康教育模式。以下哪些做法,是将心理健康教育做到九年贯通的有效措施?()

A、心理健康教师队伍建设层次化

B、心理辅导活动体系化

C、融入音乐辅导的课程系列化

D、学生心理核心素养序列化

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第7题
学校心理健康教育评价指标包括哪些内容()。

A.学校心理健康教育教师评价

B.学校心理健康教育活动场地与设施评价

C.学校心理健康教育的档案材料评价

D.学校心理健康教育的组织管理评价

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第8题
“坚持教育与生产劳动、社会实践相结合”是《中小学德育工作指南》指导思想的一部分()
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第9题
下列属于小学生德育的个体功能有哪些()。

A.促进个体的社会化和个性化;

B.促进个体的心理健康;

C.发展培养合格的公民;

D.为社会提供思想导向;

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第10题
德育过程中体现马克思“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()

A.依靠积极因素,克服消极因素

B.理论与实践相联系

C.集体教育和个别教育相结合

D.尊重学生与严格要求学生相结合

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