()是对婴儿进展营养状况评价的目的。
A.防止偏食和挑食
B.提倡膳食多样化
C.让婴儿保持良好的体型
D.了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡
A.防止偏食和挑食
B.提倡膳食多样化
C.让婴儿保持良好的体型
D.了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡
A.为了评价自己,因为婴儿开展评价也适用于成人
B.教0~3岁婴儿掌握自身的开展规律,对自身开展水平进展正确评价
C.掌握0~3岁婴儿开展规律,对婴儿开展水平进展正确评价
D.推广学校式的育儿理念
A.是制定婴儿个别化教学方案的根本和前提
B.有助于对婴儿的开展需要进展全面、深入、客观的了解
C.有助于对婴儿个体特征进展全面、深入、客观的了解
D.婴儿做智力评价,确定婴儿是否聪明
A.只对婴儿智力开展水平进展评定和估价
B.只对婴儿认知能力的开展水平进展评定和估价
C.对婴儿开展水平和各项能力的开展水平及其开展速度的评定和估价
D.只对婴儿社会交往能力的开展进展评价和估价
A.了解婴儿父母的兴趣
B.对婴儿其中一项能力的开展水平进展评价
C.对婴儿整体开展水平和各项能力开展水平及其开展速度进展科学评价
D.教育者要想象出婴儿的大体情况
A.了解各种人群膳食营养摄取情况与其供给量的标准的符合程度
B.及时发现营养不平衡的人群
C.为营养的监测、政策的实施提供科学依据
D.为复核营养素供给量的标准、制定食物生产计划和食品经济政策提供科学依据
A.指导家长为婴儿设计特色课程
B.向家长和看护人传授一些科学的使用方法和技巧
C.帮助家人解决育婴过程中出现的疑难问题
D.帮助家长建立正确的育儿观念
A.就婴儿的变化情况与家长进展交流
B.将婴儿的变化情况及时记录在记录表上
C.对婴儿的反响提供及时的表扬
D.用身体、语言、视觉为婴儿提供帮助