A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统
B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一
C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图
D.每种知识都拥有一个合理的位置,都发挥着一定功能
E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展
A.人们所拥有的关于自己将来可能变成什么样、希望变成什么样或害怕变成什么样的每种观念
B.是个体的自我概念中定位我应该是个什么样的人,我希望或期待自己是什么样的人,即自我定位的标准、目标,它是个人对“应当是”或“必须是”等的理想状态
C.是个体对当前自我状况的认识和评价,包括目前个体在心理、生理、社会等方面最真实的表现,也包括别人眼中的个体的情况
D.是个体有关我有什么样的生理特征、我是什么样子的人的认识和评价,比如我很胖、我很高
A.增加塔板数
B.加大回流比
C.改变进料热状况
D.增加进料量
A.一般雨水管道理设在街道中心部位,污水管道埋设在街道一侧
B.管渠中一般是重力流的水流形态,其流速大小取决于水流的水力坡降与过水断面的粗糙度
C.雨水径流量的大小,仅取决于地区降雨强度及其地面汇水区域状况
D.为了保持管道水流流速变化平稳,管道坡度变化要均匀,以使水流流速自上游向下游逐渐增大
A.单宿主堡垒主机
B.多宿主堡垒主机
C.单目的堡垒主机
D.代理防火墙
A.学生可以有效地主导班级讨论会
B.讨论会是辅导个体学生的理想场合,教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议
C.一个有效的讨论需要花费大量的时间,所以需要周密计划
D.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听
E.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划
A.采用混合式的overlay架构
B.采用分布式网关部署,分布式网关下沉至Vswitch,南北网关部署在SDNGW
C.采用集中式网关部署,所有跨子网、南北流量都需经过SDNGW
D.采用硬件式的overlay架构
A.由于任何项目都存在不确定性,因此项目风险是不可预测也不可控的
B.项目风险只有在项目的实施和监控过程中才会发生,在项目的启动和计划阶段不需要考虑风险因素
C.项目风险是一种不确定事件或状况,一旦发生,会对至少一个项目目标产生积极或消极影响
D.由于风险对项目产生危害的不可知性,对所有识别出来的项目风险,均应予以高度重视