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[单选题]

为了探讨小学生的学习动机,研究者设计一些问题组成问卷,要求不同年级的学生回答,然后对其结果进行分析,这种研究方法是()。

A.实验法

B.观察法

C.个案法

D.调查法

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第1题
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于()

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动性

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

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第2题
小学生的学习动机的基础是()。

A.内驱力

B.诱因

C.需要

D.目的

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第3题
联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。

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第4题
下面哪一项不属于质性研究设计要考虑的内容()?

A.界定研究现象

B.明确研究背景及其相关知识

C.探讨研究者与对象的关系

D.明确研究假设

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第5题
在小学生学习教学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的般规律出发。()
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第6题
在安排孩子学习的过程中,以及日常生活中,孩子有时会对一些事物、结论发出质疑,比如“1+1为什么不等于3”?这时候作为父母、家庭教育指导师,我们要怎么做?()

A.否定孩子的质疑

B.暗自觉得孩子怎么这么笨,简单的算数都不懂

C.接受孩子的质疑,跟孩子一起探讨

D.不理会,直接忽略孩子的提问

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第7题
为了提高轮式移动机器人的移动能力,研究者设计出了可实现原地转的全向轮。()
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第8题
为了应付一些突发事件和偶然情况而持有的现金是()要求的现金持有量。

A.交易动机

B.补偿动机

C.谨慎动机

D.投资动机

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第9题
小明为了让妈妈同意给自己买个新手机拼命复习,希望期末能靠近班级前5名。小明的这个学习动机属于()

A.两者都有

B.外部动机

C.内部动机

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第10题
人们喝水,为了解渴;锻炼,为了健康;学习,为了工作。在心理中驱动人进行有目的的。活动的内部动力称()

A.气质

B.性格

C.动机

D.情感

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