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第2题
教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，也产生了不同类型的教育目的。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（)
A.价值性教育目的
B.发展性教育目的
C.功用性教育目的
D.终极性教育目的
第4题
下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是（)。
A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则
B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面
C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样
D.学前儿童在语言活动中处于主体地位
第9题
启蒙思想下的规范论诚信观，现代的诚信观念与生命权的维护和财产的保护挂钩，将美德和理性思想相联系并共同衡量。该时期最具代表性的诚信观念有()。
A.康德的道义论诚信观
B.卢梭的公意性诚信观
C.亚里士多德的美德思想
D.柏拉图的美德思想
第10题
社会福利的目的包括（)。
A.满足每一位成员在教育上的需要
B.消除贫富差距
C.满足每一位成员在社会生活上的需要
D.满足每一位成员在卫生健康上的需要
E.满足每一位成员在经济生活上的需要
F.满足每一位成员在娱乐休闲上的需要
