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[主观题]

文学的(),指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活,帮助人们认识自我。A.审美功能B.认识功能

文学的(),指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活,帮助人们认识自我。

A.审美功能

B.认识功能

C.教育功能

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第1题
您认为传承天一阁藏书文化有什么意义()

A.保护文化遗产

B.促进文化的内部创新

C.追溯历史,了解历史

D.丰富的文学价值

E.其他

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第2题
巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作()为人们展示了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史

A.《人间喜剧》

B.《玩偶之间》

C.《复活》

D.《老人与海》

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第3题
文学实践指有史以来,人们进行的文学()活动。

A.创作

B.欣赏

C.创作、欣赏、批评

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第4题
下列对“改编经典慎用‘现代元素’”的理由,分析不正确 的.一项是()

A.文学经典,是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料

B.任意给经典文学作品加入所谓的时代元素,是对文学经典的曲解和歪曲

C.在文学经典中加进所谓的时代元素,就是篡改历史

D.文学经典经过的历史文化沉淀,形成了固有的思想艺术内涵,人们对其高度的共识 认同

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第5题
下列对“改编经典慎用‘现代元素’”的理由,分析不正确的一项是()

A.文学经典,是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料

B.任意给经典文学作品加入所谓的时代元素,是对文学经典的曲解和歪曲

C.在文学经典中加进所谓的时代元素,就是篡改历史

D.文学经典经过漫长的历史文化沉淀,形成了固有的思想艺术内涵,人们对其有高度的共识和认同

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第6题
“彼德迈耶”一词源于19世纪德国文学杂志中的一位虚构人物,它是指:()。

A.文学体裁

B.文化风格

C.道德标准

D.历史态度

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第7题
对于文学文本和历史的关系,路易斯•蒙特罗斯(Louis Montrose)使用了交错的修辞法称其为“文本的
对于文学文本和历史的关系,路易斯•蒙特罗斯(Louis Montrose)使用了交错的修辞法称其为“文本的

历史性和历史的文本性。”(the historicity of textsand the textuality of history)他解释道()。

A.历史的文本形式是指我们对过去所有的知识和理解都只能存在于“对留下的社会的文本痕迹的询问中”

B.文本的历史性是指所有的文本都嵌入在特别的社会和文化语境中

C.文学比历史重要

D.历史比文学重要

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第8题
对联是人们喜爱的文学艺术形式,其内容的变化也折射出历史的沧桑巨变。下列对联反映的史实,发生在改革开放之后的是()

A.万里山河归人民,五亿群众庆新生

B.放开肚皮吃饱饭,一亩能产万千粮

C.扎根农村干革命,广阔天地炼红心

D.联产承包展新貌,自主经营显生机

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第9题
依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的是 散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩,在几千年的发展中,留下了许多 的经典名作, 着一代代炎黄子孙,每一篇佳作都是历史的折射,记录着历史的沧桑。我们从中不仅能 文学的精髓,还能了解时代的变迁()

A.举世闻名  滋养  获取

B.脍炙人口  滋养  汲取

C.脍炙人口  培养  汲取

D.举世闻名 培养   获取

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第10题
古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会,但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开,神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。对此合理的解释是,古代希腊()

A.人文学者向奴隶主贵族妥协

B.人文思想受到基督教神学干扰

C.人文学者侧重研究物质世界

D.人文思想的发展具有时代特征

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