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[判断题]

学员性格不同,课堂上表现各异,在培训过程中,培训师要注意观察,适时适当沟通,使学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。()

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第1题
培训实践存在的基本问题在个人因素中()增加了培训工作的难度。

A.培训学员特征与成人认知心理特征

B.培训方式

C.培训内容

D.个人性格差异

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第2题
课堂讲授法容易根据学员的差异性进行培训,广泛应用于知识、技能和态度的培训。()
课堂讲授法容易根据学员的差异性进行培训,广泛应用于知识、技能和态度的培训。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
组织文化能把不同层次、性格各异的人团结起来,使每个人的思想感情和命运都与组织的安危紧密相连,这体现了组织文化的()。

A.凝聚功能

B.效率功能

C.约束功能

D.激励功能

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第4题
根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件,加以典型化处理后,供学员进行针对性的思考分析,通过独立研究和相互讨论,提高学员分析问题和解决问题的能力。下列描述不正确的是()。

A.角色扮演法

B.课堂教学法

C.案例分析法

D.合作研究法

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第5题
个别学习也有局限性,主要表现在:培训内容和教材更新周期较课堂培训长,不适用于内容更新快的短线课程;()。

A.不适用于诸如行为方式和推销技巧等培训内容和培养人际交流能力、建立信心等所谓关键能力的培训目标

B.对那些经常需要他人监督的学员不宜使用

C.有可能使学员的自我意识过强,而且缺乏合作意识

D.以上都对

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第6题
在演示法教学中,教师的主要任务是:传授必要的预备知识,唤醒学员对某一问题的求知欲望:利用实物或教具进行演示:通过解释、启发或说明,控制学员的()和认识过程。

A.感觉过程

B.领悟过程

C.培训过程

D.感受过程

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第7题
在培训实施时,桌椅的布置有不同的形式,()的优点是:讲师能观察到每一位学员:注意力都“聚焦”到讲师身上,方便讲师“表演”;方便学员的互动和参与活动。

A.马蹄形

B.鱼骨式

C.课桌式

D.V形

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第8题
2020年基层疫情防控能力提升-现场流行病学培训项目,以下哪项不是培训项目产出的必需要求:()

A.参加培训的学员需全程参加现场流行病学培训

B.完成1次应急现场调查、1项数据质量核查和1项监测数据分析,完成报告并通过毕业答辩

C.学员需在培训期间至少参加1次省级或以上相关会议,且至少1次在会议上作口头汇报、展板交流或摘要被录取

D.撰写一篇论文并投稿

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第9题
社会角色扮演的过程包括()。

A.角色确定

B.角色意识

C.角色表现

D.角色实践学员

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第10题
学习过程性考核成绩按百分制计算,由任课老师根据课堂考勤、测验、作业和课堂表现四个方面综合评定,其中课堂考勤占()分。

A.40

B.30

C.20

D.10

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