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[多选题]

一种相对完整创新能力模型构建过程大体可以划分为如下三个环节()。

A.进行职系与序列划分

B.编制胜任力模型

C.提炼创新能力要素

D.进行岗位创新能力要素评级

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第1题
()通常是通过竞争才能表现出来,竞争力有大有小或强或弱,是一种相对指标。

A.竞争力

B.创新能力

C.服务能力

D.开发能力

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第2题
CMMI是(),是一种过程改进方法,为组织提供()的基本元素。

A.能力成熟度模型集成/有效过程

B.能力成熟度集成/过程改进

C.能力成熟度模型/能力提升

D.能力成熟度模型集成/过程改进

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第3题
CMM能力成熟度模型是一个衡量标准,用来帮助改善软件公司开发软件的成熟度。CMM分为5个等级,每一个等级都有相应的成熟能力要求。其中,()是许多组织正在努力达到的级别,它的核心是使用标准开发过程或方法构建或集成系统。

A.第2级---可重复级

B.第3级---已定义级

C.第4级---已管理级

D.第5级---优化级

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第4题
张人利:在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会
知识,他支撑着创新能力的提升。()

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第5题
熊彼特对创业内涵的理解为()。

A.创业是一种成功预测未来的能力

B.创业是实现创新的过程,创业者的创新活动是使用和执行新生产要素组合

C.创业是一个发现并捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程

D.创业是一种行为,其主要任务就是变革

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第6题
熊彼特对创业内涵的理解为()。

A.创业是实现创新的过程,创业者的创新活动是使用和执行新生产要素组合

B.创业是一种行为,其主要任务就是变革

C.创业是一种成功预测未来的能力

D.创业是一个发现并捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程

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第7题
()是通过确认和有效利用 已有的和获取的知识,并通过对各种知识的连续性管理,提高 企业的创新能力和创造价值的能力,以满足企业 现有和未来开拓市场机会的需要的一种过程 。

A.信息整理

B.信息管理

C.知识管理

D.无

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第8题
以下哪一点不是现代科学教育的特点()?

A.在教育目标上,现代科学教育不仅传授科学知识和方法,而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度,提高科学探究和创新能力等

B.在教学过程中,强调实践性,让学生动手、动脑,参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度

C.在教学方法上,强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程,从小就能体验科学探索的完整过程,培养良好的科学素养

D.在教育内容上,强调现代科技与日常生活的结合,让学生学习生活中所需要的科学技术知识,获得解决问题的能力,以便更好地适应现代社会生活

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第9题
要做好创新人才培养和教诲工作,一方面要构建创新人才所具备()。

A.组织能力

B.创新能力

C.心智模式

D.多元文化经验

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第10题
约翰·霍伦的理论是建立在他称之为人生定位这一概念的基础之上的,在他的理论中人生定位被解释为是
建立在遗传和对环境需求进行反应的个人生命历史之上的一种发展的过程。霍伦的理论建立的假设条件不包括()。

A.在我们的文化中,人可以被归类为现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型中的一种

B.存在着六种与人的类型相对应的环境模型:现实型、钻研型、艺术型、社会型、冒险型和传统型

C.人们寻找着能锻炼自己的技术和能力的环境,表现他们的观点和价值,并承担合理的问题和角色

D.人是理性的经济人

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