A.强调政治教育、思想教育,忽视基础文明教育和道德教育
B.心理品质的发展也作为德育目标的要求
C.不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养,而且强调发展学生的道德能力
D.把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来
A.重视核心概念的形式,忽视概念的语用价值
B.重视语言概念的掌握,忽视语言能力的培养
C.重视活动的高结构,忽视幼儿的个性化语言学习
D.重视语言概念的学习,忽视幼儿的年龄特点和认知特点
A.教师和家长的关系是单向的、不平等的
B.存在重视智商、忽视情商的倾向
C.普重视婴幼儿特长教育而忽视婴幼儿的兴趣培养
D.重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用
A.忽视了组织的动态方面
B.忽视了人性、人的尊严、人的情感、人的需要和个体利益
C.过分强调组织法律、制度、规范、规则的作用强调对人进行监督控制,容易压抑人工作的主动性和积极性
D.忽略了外在环境的不确定性
我国海洋意识的薄弱,导致我们对海权的忽视,从而使得我们对海洋管控能力建设(比如海军建设、海洋监管机构建设等)重视不够。()