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[单选题]
下列那个词更能全面的表达我们对“智能非凡“或者具有”某种突出才能”的儿童的认识?()。
A.天才
B.英才
C.神童、
D.超常儿童
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A.苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，继柳永之后，对词体进行了全面的改革，提高了词的文学地位
B.柳永，北宋著名词人，其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈，题材广阔，善化用典故入词
C.南唐后主李煜的词，存世共有三十余首，词风在亡国后仍然保一贯的绮丽柔靡，其内容主要反映宫廷生活和男女情爱
D.李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”
A.法国作家凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇心和丰富的想象力，《海底两万里》才得以呈现在读者面前
B.《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的楔子，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判
C.当我们读到《艾青诗选》中当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜这样鲜活的诗句时，我们不仅惊叹其非凡的想象力，还从内心激起了对黎明和希望的巨大渴望
D.法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙的圣甲虫，竟然是能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加
A.这是一首富有生活情趣的词作
B.落红斜阳表达了词人对春光逝去的伤感
C.全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关
D.本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情
A.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同
B.我们既可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感，也可以把心里想说的话直接写出来
C.《匆匆》一文中，作者运用了大量的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹
D.《那个星期天》有一段叙述了我怎样挨时光，这些举动，直接抒发了自己焦急又兴奋的情感
A.在对科学的探求中，人类表现出非凡的智慧，不但不断开创出更加和谐而优美的境界，而且获得了对客观世界的认识
B.前人留下的那些浸着血泪的爱国诗篇，秉笔直书的史传，与旧世界决裂的宣言，无一不是出于高尚的情操与坚定的信念中来
C.阅读和欣赏古典诗词需要相应的知识储备，并在鉴赏活动中逐步形成一定的审美能力，只有这样，我们才能更好地享受那沁人心脾的芬芳
D.让我们走进语言的现场，体验语言的交锋，感受演说者的睿智，领略辩论者驰骋古今、纵横捭阖，这想必会激发起同学们思想的冲动和表达的激情
A.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮
B.这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东
C.词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿
D.词的上片着重描写了送别时的情景
A.清平乐是词牌名，村居是词的题目
B.词的上阙描写江南山村的景色，下阙描写两代人的生活画面
C.这首词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情
A.诗人以欲济无舟楫为喻，巧妙过渡，直接地表达自己从政的心愿，希望得到举荐
B.全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致
C.诗的前半部分写望洞庭湖，平涵混蒸撼等词，锤炼精妙，富有表现力
D.本诗写出洞庭湖了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势
