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[单选题]

用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体界定的方式叫作()。

A.定性研究

B.定量研究

C.操作定义

D.抽象定义

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第1题
操作定义就是用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。()
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第2题
下列属于定距尺度的是()。

A.学生成绩分为优、良、中

B.对某一事物的态度非常满意

C.长度用米来度量

D.时间用小时来度量

E.产品产量

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第3题
观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上()概念的一种方法。

A.逐步形成

B.共同形成

C.逐一形成

D.统一形成

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第4题
下列不属于科学探究目标中3~4岁幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的目标的是()。

A.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

B.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

C.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

D.初步了解和体会动植物和人们生活的关系

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第5题
科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3-4岁幼儿表现()

A.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的

B.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

C.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

D.初步了解和体会动植物对人类的贡献

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第6题
()是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。
()是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。

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第7题
联想是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他事物、概念和现象的()过程。
联想是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他事物、概念和现象的()过程。

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第8题
联想是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他()的心理过程。
联想是由所感知所思的事物、概念和现象的激而想到其他()的心理过程。

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第9题
科学领域中,数学认知包括哪几个目标()

A.在探究中认识周围事物和现象

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知和理解数、量及数量的关系

D.感知形状与空间关系

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第10题
下列哪个不是数学认知中的目标()

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.在探究中认识周围事物和现象

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