VR技术能够在传统中小学教育中,为学生提供沉浸式学习体验。但是在VR教育引入5G技术之前,已进行的各种实践模式存在多种挑战包括()
A.PC硬件的采购,线路设计,部署及日常维护工作繁重,且资源闲置时无法实现校间共享
B.VR教育内容直接在无线VR一体机上运行(基于手机处理器),其一体机自身运算能力弱,以至画面简陋,流畅度差
C.普通宽带的带宽稳定性及时延抖动指标差
D.专线带宽及时延性能优良,但部署工期长
A.PC硬件的采购,线路设计,部署及日常维护工作繁重,且资源闲置时无法实现校间共享
B.VR教育内容直接在无线VR一体机上运行(基于手机处理器),其一体机自身运算能力弱,以至画面简陋,流畅度差
C.普通宽带的带宽稳定性及时延抖动指标差
D.专线带宽及时延性能优良,但部署工期长
A.中小学教学人员
B.中小学管理人员
C.中小学技术支持人员教育技术培训与考核
D.中小学学生
A.将严重影响良好师生关系的形成
B.将严重影响学生的身心健康发展
C.能够杜绝校园学生违规违纪现象的发生
D.能够使老师更好地履行教育和管理的职责
A.2000年,计算机要普及要从娃娃做起“从此在中央电教馆主办的”全国中小学计算机辅助教学研讨会“在北京师范大学隆重举行。
B.2012年《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》针对我国教育信息化发展任务及行动计划做了明确的规定,在组织政策技术资金等保障举措。进行新发展阶段。
C.2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,要去三通两平台的建设需求,在2020实现初步的人人皆学处处能学实时可学,并且2020年基本上实现5G颠覆传统教育模式,具备比如大数据人工智能,VR AR等。
D.2015-2016年,教育部《教育信息化十三五规划》提出2020年建成人人皆学处处能学实时可学,并提出了三通两平台概念,建设人人通,班班通,校校通,实现教学资源公共平台和教学管理公共平台两大平台的建设,实现教育信息化水平显著提高。
A.能够正确地描述教学目标、分析教学内容,并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动
B.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境
C.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流
D.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究
A.使用适当的统计方法能够预测到市场需求的变化,但该公司统计分析人员反应不灵敏
B.该公司的失败主要是因为其市场研究人员过于倚重可量化的数字,阻碍了他们去觉察现实中出现的变化
C.该公司在做出这项重大决策中,收集到大量信息,但没有给予恰当的处理,因此在该项目上遭到了失败
D.依赖数量化信息的收集和处理是理性决策法优越于经验决策法的主要方面,该公司的失败就在于没有摒弃传统的经验决策法