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[多选题]
教师可以通过哪些方式获得用于评价合作学习的教学效果的数据（)。
A.问卷调查
B.学生互评
C.学业测试
D.观察记录
E.任务设计书
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A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方
C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
B、学生自由组合会形成更为高效的合作小组
C、合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤
D、合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的
E、教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论
F、有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制
G、有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系
H、老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
A.搭便车，小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理
B.部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力，对知识不求甚解
C.为了获得更高的分数，那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位，不让基础差的学生过多参与
D.由于使用小组算分，那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理，不利于学习
E.小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献
F.小组成员之间激烈竞争，不利于合作
A.合作学习使学生在学习中更加主动，不局限于以前的成绩和个人的需求
B. 合作学习可以节省时间(与普通教学模式相比，有时几乎是戏剧性地缩短了作业时间)
C. 合作学习可以允许一些学生不学习“搭便车”
D. 为教师提供更多的观察和评价学生学习的机会
A.如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规
B.教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识
C.评价是否做出了促进每一个学生参与的努力
D.是否采用多种评价方式来实现多种评价目的
E.评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量
F.评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理
A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题
B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来
C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话
D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预
E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注
A.④②③①
B.②④③①
C.③④②①
D.④③①②
