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[判断题]

第二语言教学的3P模式指的是任务型教学法所提出的教学模式。（)

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第1题

教师开始认同教师这一职业，形成自己的一套教学设计、教学法和学法指导等教学方式，构建自身教学经验体系。指的是哪一阶段（)。

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

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第2题

活动教学法作为一个完整的教学模式进入学校的课堂始于上世纪八十年代末的（）。

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第3题

任务型教学法的理论基础是（)。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.语言学习论

D.认知理论

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第4题

教学目标编写的ABCD模式中，A指的是对象。（)

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第5题

第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。（)

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第6题

汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。（)

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第7题

第二语言教学重视区分失误和（）这两种不同性质的错误。

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第8题

基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节（)。

A.教学内容的选取

B.教学顺序的编排

C.教学内容的呈现

D.教学方法的确定

E.教学模式的选择

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第9题

不能用特定的教学目标来代表()。

不能用特定的教学目标来代表（)。

A.教学模式

B.教学内容

C.教学计划

D.教学任务

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第10题

第二语言教学原则是根据对语言规律、语言学习规律和____________的认识而制定的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。

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第11题

教学模式是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。不同的教学模式自觉或不自觉地反映了不同的教学思想，教学的价值观，是教学理论的具体化，也是具体教学经验的概括化，是联系教学理论与实践的()。

A.中介

B.指标

C.策略

D.任务

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