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第6题
与AECT'1994定义相比，AECT'2005定义的主要特点在于()
A.明确提出教育技术的实践应该符合道德规范要求
B.强调创新，将“创造”作为教育技术领域的三大范畴之一
C.突出专业特色，将研究对象限定为“适当的技术过程与资源”
D.将研究范围扩展到绩效领域
第8题
训练的三大误区（）
A.确保同事学会的前提下，训练时可以与同事能力结合，适当讲解
B.训练是在花费时间成本，步骤能省就省，节省时间能干其他工作
C.现场训练效果很好，后期不用再跟进同事的日常执行
D.现训练时可以忽略顾客，专心带训
第9题
在使用柯氏培训评估时，应避免三大误区，它们是（)。
A.该方法在使用时比较复杂，很难掌握
B.该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C.该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D.该模型仅针对管理培训项目有效
E.该模型与培训教学设计、胜任特征及绩效管理毫无关联
