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[判断题]

评价婴儿运动、语言、认知方面的发展就能全面了解婴幼儿发展潜质。（)

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第1题

（)适用于评价学生认知方面的发展特别是测量学生对知识的记忆和理解。

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第2题

对布卢姆教学目标分类的评价正确的是（)

A.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思

B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面

C.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标

D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展

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第3题

一岁左右婴儿的教育特点（)。

A.语言能力培养

B.运动能力培养

C.认知能力培养

D.安全问题的关注

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第4题

压力的症状主要有（)。

A.生理上的反应

B.心理上的反应

C.行为上的反应

D.情绪和认知方面的反应

E.语言上的反应

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第5题

幼儿教师应引导幼儿在游戏活动中获得（)等多方面的发展。

A.身体

B.认知

C.语言

D.社会性

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第6题

工作压力的产生取决于三个方面的因素：()。

A.外在的环境和工作要求

B.个体的资源

C.个体的认知评价

D.社会舆论

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第7题

以下不属于标准的非言语认知检查优点的是（)

A.采用非语言形式，可操作性强

B.所选量表信效度高，检查结果可靠

C.选12个量表

D.缺少精神症状方面的评估

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第8题

心理咨询效果评价内容主要指（)。

A.主观幸福感等积极心理

B.社会功能方面的内容

C.认知、情感和行为等维度

D.抑郁、焦虑等消极心理

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第9题

具有各种不同使用价值的商品，通过（）作媒介，就能实现全面的互相交换，从而促进了社会分工和商品生产的发展，也促进了商品经济内在矛盾的发展。

A.货币

B.市场

C.纸币

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第10题

美国心理学家艾森伯斯编制的儿童行为核查表中的能力量表主要评价儿童在以下几个方面的能力（)

A.认知能力

B.应变能力

C.活动能力

D.社交能力

E.学校能力

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第11题

关于儿童发展理论，心理学方面的理论主要有（)。

A.人格学习理论

B.人格认知理论

C.人格的心理分析理论

D.进化论

E.教养理论

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