题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
对教育目标整体性的含义理解正确的是()。
A.婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B.婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C.婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人
D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
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A.婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B.婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C.婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人
D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
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A.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
A.婴儿生理、心里开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的开展
B.婴儿生理、心里和身心开展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的开展即可
C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D.为婴儿设计各领域开展的游戏活动，促进其和谐开展
A.通过多种途径进行教育
B.科学安排婴儿的一日生活,充分发挥一日生活的整体教育功能
C.通过多种形式进行教育
D.通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
A.通过多种途径进展教育
B.科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C.通过多种教育进展教育
D.通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进展教育
A.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达，由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平
C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品，初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言学习的重要方面
D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力
A.关注幼儿学习与发展的整体性
B.尊重幼儿发展的个体差异
C.理解幼儿的发展规律和学习特点
D.重视幼儿的学习品质
A.发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力
B.为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料
C.让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感
D.促进学前儿童对初浅数学知识和概念的理解
A.培养儿童感知理解讲述对象的能力
B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力
C.培养儿童对语言交流信息的调节能力
D.培养儿童开展交流谈话的兴趣
