A.提高教学的艺术性
B.明确学习目标
C.给予及时和适当的反馈与评价
D.创设良好的学习心理环境
E.掌握动机规律进行自我教育
同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。()
A.把完整的教学目标割裂成细化的单元,忽视了认知、情感、动作技能之间的联系,不利于教师对教学进行整体构思
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误,兼顾了认知、情感、动作技能三大层面
C.对每一层面具体细化,便于教师掌握个层面的具体目标
D.为教学评价提供依据,促进标准参照检验的发展
A.发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作
B. 编制测验时,应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能
C. 编制测验时,还要看他们是否记住了教学材料
D. 测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计