题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童的身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律反映。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第1题

根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是（）

A.日常行为习惯的培养与指导

B.人生观价值观的选择与确立

C.道德理想信念的培养与指导

D.其本道德知识的理解与掌握

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第2题

基于儿童身心发展需求的学前教育原则包括（)。

A.要注意保护儿童的感官

B.要适应并引导儿童的身心发展

C.要重视儿童的整体发展

D.要因时、因境与因人施教

E.应以活动为基本的方式与途径

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第3题

通过幼儿园与社区的双向互动，可以促进社区内学前儿童的身心发展。（)

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第4题

下列不属于学前儿童身心发展特点的是（)。

A.一致性与特殊性

B.普遍性和差异性

C.连续性和阶段性

D.基础性与易感性

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第5题

《3~6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童健康领域的学习与发展目标划分了级别，其中身心状况、动作发展，生活习惯与生活能力属于（)。

A.一级目标

B.二级目标

C.三级目标

D.四级目标

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第6题

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在()诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在（)诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

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第7题

儿童发展的()性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个个体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能有自己的独特之处。

儿童发展的（)性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个个体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能有自己的独特之处。

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第8题

动物繁殖学的研究与发展历史时期有（)

A.逻辑推理期

B.实验观察期

C.应用与发展期

D.推广应用期

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第9题

市场调查与预测的产生和发展，主要经历的三个时期有（)。

A.萌芽期：19世纪

B.成长期：1900——1950年

C.成熟期：1950——现在

D.蓬勃发展期：1980——现在

E.衰退期：1980——现在

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第10题

学前儿童饮食营养教育的身心发展价值，不包括（)。

A.感官

B.语言

C.认知

D.交际

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第11题

()素质是儿童身心发展的物质前提条件。

（)素质是儿童身心发展的物质前提条件。

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