题目内容
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[单选题]
超学科内容整合要求构建学科与（)的整合，让学习更有实效与意义。
A.课程标准
B.教学内容
C.学生生活实践
D.教学评价
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A.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动
B.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境
C.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流
D.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究
A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课
D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化
A.政治社会学
B.政治心理学
C.新制度主义
D.国际政治经济学
E.公共选择理论
A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度
B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
A.整合传播的核心思想是获得消费者对品牌价值的认同
B.在互联网中进行品牌传播，营销内容需要简介明了且能引起消费者的兴趣
C.品牌需要构建基于媒介融合的，跨媒体的品牌传播矩阵
D.一元化的营销诉求不能强化消费者对品牌的认知
