题目内容
（请给出正确答案）
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
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A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
B.必须针对特定的被申诉人
C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等的规定受理范围内
D.在规定的期限内
A.请说说，你在台上装腔作势是出于你的内心需要还是为了低档观众的愿望
B.教师热爱学生，学生尊敬教师:师生关系非常融洽
C.《说文解字》解释读的含义时指出:读，诵也。也就是说，读，是出声地阅读或背诵
D.15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献什么呢
B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排
C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料
D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求
A.在西式聚会上，吸烟只能在用餐、喝咖啡后，在吸烟区进行。
B.在任何情况下都不应拒绝和他人握手（）。
C.正式聚会中，可以嚼口香糖，面对尊者、长者也一样。
D.在就餐中遵循的秩序：上司高于员工，老人高于年轻人，女士高于男士，教师高于学生。
A.教师应注意幼儿游戏过程中的行为观察
B.主题建构的方案由教师拟定，不需要幼儿的参与
C.在拟定主题建构方案的过程中，最重要的是引导幼儿进行分工
D.教师应引导幼儿在针对主题建构游戏中遭遇的问题进行探究
A.在设计量规描述语时，教师更需要清晰描述高质量等级的要求标准
B.学生参考设计得当的量规，能清楚知道自己的优势在哪里，需要继续努力的方向在哪里
C.表现性评价的量规应清晰描述评价的要素、等级以及针对每一个要素在不同等级上的表现
D.量规主要用来进行评价，因此最好不要提前发给学生
A.针对儿童经验或细节的提问
B.针对作品主题或情节的提问
C.针对作品中语言的提问
D.针对生活原形与作品形象进行比较的提问
时俊卿：教师要根据学生在课堂学习过程中的表现，给予及时的肯定或鼓励，针对学生的()给予定性评价。
