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[判断题]

狭义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式。()

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第1题
亲子关系是指()

A.父母与子女的关系

B.父母与子女及兄弟姐妹之间的关系

C.父母与子女及表兄弟姐妹之间的关系

D.祖父母与孙子女的关系

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第2题
()的最终目的在于帮助父母子女形成和谐的亲子关系,并通过游戏活动促进孩子智力,个性,品质等方面的发展。

A.学前教育

B.中期教育

C.早期教育

D.亲子教育

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第3题
个人将股权赠与(),赠与方与受赠方均不征收个人所得税。

A.朋友

B.父母

C.子女

D.兄弟姐妹

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第4题
收养指公民,依法()他人的子女为己之子女,使本无亲子关系的民事法律行为。

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第5题
根据相互作用分析理论,你认为案例《有关裁员计划的冲突》中,袁斌在与方明的沟通中,更多地表现出了()。

A.“父母自我状态”

B.“成人自我状态”

C.“儿童自我状态”

D.无法确定

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第6题
粤地税函[2009]940号文规定,第一,个人将股权赠与(),赠与方与受赠方均不征收个人所得税。

A.配偶

B.父母

C.朋友

D.孙子女

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第7题
青少年亲子关系的现状是,青少年与父母的亲子关系总体冲突严重。()
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第8题
题目来源:1月7日上午甘肃省兰州市面试考题试讲题目1.题目:沟通传递爱2.内容:我们与父母之间的交

题目来源:1月7日上午甘肃省兰州市面试考题

试讲题目

1.题目:沟通传递爱

2.内容:

我们与父母之间的交往平凡又琐碎,日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。

3.基本要求:

(1)试讲要结合学生的生活实际。

(2)配以适当的板书。

(3)教学要突出重点、突破难点。

(4)请在10分钟内完成时间。

答辩题目

1.说说造成与父母沟通困难的原因有哪些?

2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?

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第9题
丧假:员工直系亲属(指()与配偶之父母)或直接赡(抚)养的旁系亲属死亡时,给予5天假期。

A.祖父母

B.父母

C.配偶

D.子女

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第10题
纠缠与疏离是不良家庭结构的一种形式,它是指()。

A.父母运用家长权利管教子女

B.家庭中的双方通过第三方互动

C.一个次系统的成员角色过度涉入另一个次系统成员角

D.各次系统之间的边界模糊或混淆

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