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[判断题]

班级既是几十个学生自愿组合的产物,也是学校为便于管理和更好地开展教育、教学活动,实现教育目的而特地组织起来的,带有一定强制性的群体。()

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第1题
马克思主义历史唯物主义理论认为,工人阶级既是社会大生产的产物,也是先进生产力的代表者。()

马克思主义历史唯物主义理论认为,工人阶级既是社会大生产的产物,也是先进生产力的代表者。()

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第2题
班级日常管理应坚持以学生为本的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,以热爱学生、尊重学生为基础,以促进学生自主管理和健康成长为宗旨,发挥学生主体作用,调动学生参与班级日常管理的主动性和积极性。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果,是指()。

A.组织和培养班集体

B.建立健全班级规章制度

C.通过家访了解学生

D.辅导学生完成作业

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第4题
关于备学生,以下说法中,不正确的有()。

A.要了解本节课知识与学生的经验之间的联系

B.要了解班级学生的分层情况

C.只需要考虑学生的年龄特征,不必熟悉学生身心发展特点

D.要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系

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第5题
好的语文教材不仅是教师教语文的“教本”,也是学生学语文的“学本”。()
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第6题
学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课
堂出现的错误也是有效的课程资源。()
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第7题
在基础教育阶段一个学生的知识学习和知识架构是通过国家课程的学习完成的,可以通过研究()了解相应年级学生的知识基础,这也是进行学情分析的最主要途径。

A.研学课程内容

B.研学课程目标

C.学段学情分析

D.国家课程内容

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第8题
营销组合实际上有几十个因素,麦卡锡(McCanhy)把这些变量概括为4类 这4类是()。A.产品、服务、价

营销组合实际上有几十个因素,麦卡锡(McCanhy)把这些变量概括为4类

这4类是()。

A.产品、服务、价格、促销 B.产品、质量、价格、服务

C.产品、价格、地点、促销 D.产品、价格、服务、地点

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第9题
培训过程中,教室的布置也是很有讲究的,有些布置是以教师为中心,突出教师的位置,便于老师讲授和控制,便于学生集中注意力听讲;有些以学生为中心,突出学生的位置,便于学生能够互相交流和影响,便于活跃课堂气氛,以下哪种不适合讲授法使用()

A.V型布置法

B.环形布置法

C.U型布置法

D.传统布置法,即学生面向讲台,分排就坐

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第10题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品
德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
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